ความโกรธและความไม่พอใจที่แสดงออกโดยผู้นำโรงเรียนและสหภาพแรงงานครู ต่อ การประกาศของ James Shaw ผู้นำร่วมของ Green Party เกี่ยวกับการให้ทุนรัฐบาลจำนวน 11.7 ล้านดอลลาร์นิวซีแลนด์แก่โรงเรียนเอกชนGreen School New Zealandเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่เกิดความวิตกกังวลทางการเงินอย่างมาก โดยปกติแล้ว เงินทุนของโรงเรียนจะถูกมองว่าเป็นการตัดสินใจด้านการศึกษาเป็นส่วนใหญ่ การตัดสินใจครั้งล่าสุดนี้ได้รับการพิสูจน์โดยพิจารณาจากการสนับสนุนที่เป็นไปได้ต่อ
เศรษฐกิจท้องถิ่น โดยเป็นส่วนหนึ่งของกองทุนโครงการ “พร้อมพลั่ว”
มูลค่า 3 พันล้านดอลลาร์นิวซีแลนด์ของรัฐบาล แต่การโต้วาทีหลังการประกาศของชอว์ ในฐานะรองรัฐมนตรีคลัง แสดงให้เห็นคุณค่าทางการศึกษา สิ่งแวดล้อม และเศรษฐกิจที่กำลังขัดแย้งกัน
สาธารณะกับส่วนตัว
คำวิพากษ์วิจารณ์จากนักการศึกษาคือการตัดสินใจครั้งนี้ขัดแย้งกับค่านิยมที่เรายึดถือในนิวซีแลนด์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณค่าของความเท่าเทียมในการศึกษา แม้แต่พรรคสีเขียวก็ยังมองว่าเป็นการละเมิดนโยบาย การศึกษาของตนเอง ซึ่งกล่าวว่า “การให้ทุนสาธารณะสำหรับโรงเรียนเอกชน” ควรยุติลง
เมื่อต้องเผชิญกับคำวิจารณ์ ชอว์รู้สึกว่าจำเป็นต้องอธิบายการตัดสินใจและขอโทษ แต่ยังไม่มีการถอนทุนจากโรงเรียนเอกชนที่ Oakura ใกล้กับ New Plymouth ใน Taranaki
ความขัดแย้งในระบอบประชาธิปไตยประเภทนี้ทำให้ฉันสนใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเกิดขึ้นในภาคการศึกษาระหว่างสิ่งที่มักถือว่าเป็นผลประโยชน์ของส่วนรวมและส่วนตัว
พวกเขาแสดงให้เห็นว่ามันยากเพียงใดที่จะใช้รายได้ของรัฐเพื่อการศึกษาในนามของสาธารณประโยชน์
ตามที่ประธานร่วมของ New Plymouth Principals’ Association, Richard Andersonกล่าวว่า การกระจายทรัพยากรอย่างเท่าเทียมกันเพื่อประโยชน์ของสาธารณะ
การตัดสินใจสนับสนุน Green School New Zealand เป็นความพยายามของรัฐบาลในการกระจายเงินทุนให้เท่าเทียมกันภายในชุมชนท้องถิ่น และไม่ได้พิจารณาเรื่องการศึกษา แต่มันก็ไม่ได้ติดขัดในการถกเถียงแบ่งขั้ว ระหว่างการ ศึกษาของรัฐและเอกชน ปัญหาคือการศึกษาที่มองผ่านเลนส์ที่ public=good และ private=bad นั้นง่ายเกินไป
สิ่งที่อยู่ในความสนใจของสาธารณะนั้นไม่ชัดเจนเพราะการศึกษา
ของรัฐได้เข้าไปพัวพันกับผลประโยชน์ส่วนตัว และความกังวลทางเศรษฐกิจมีความสำคัญเหนือกว่าในทุกด้านของชีวิตทางสังคม
แทนที่จะวาดภาพการตัดสินใจทุกอย่างด้วยพู่กันที่คล้ายกันและเรียกร้องการจัดหาทรัพยากรของรัฐสำหรับโรงเรียนเอกชน เราอาจใช้มุมมองที่ละเอียดยิ่งขึ้น ถามคำถามเกี่ยวกับ และเรียกร้องสิ่งที่อยู่ในความสนใจของสาธารณะ
โรงเรียนที่อยู่นอกภาครัฐสามารถมีส่วนร่วมในการสาธารณประโยชน์ได้หรือไม่?
หรือการถูกจำกัดการเข้าถึงโดยค่าเล่าเรียนเป็นการยกเลิกความมุ่งมั่นต่อคุณค่าสาธารณะของระบอบประชาธิปไตยและความสามารถของพวกเขาในการมีส่วนร่วมเพื่อประโยชน์สาธารณะผ่านความเท่าเทียมกันของโอกาสและการกระจายทรัพยากรอย่างเท่าเทียมกัน หรือในกรณีของ Green School ผ่านการเลี้ยงดู สิ่งแวดล้อม?
การศึกษาเอกชน
นักเรียนคนหนึ่งแนะนำฉันให้รู้จักกับ Green School New Zealand ระหว่างการบรรยายเกี่ยวกับการศึกษาในโรงเรียนเอกชนในประเทศอังกฤษของ ฉัน
ในการศึกษาของฉัน ฉันต้องการทราบว่าโรงเรียนเอกชนเสนอตัวเป็นผู้มีส่วนสนับสนุนประชาธิปไตยมากน้อยเพียงใด หลังจากพบโรงเรียนทั้งในนิวซีแลนด์และอังกฤษที่อธิบายว่าเป็นโรงเรียนประชาธิปไตยแต่ไม่ใช่โรงเรียนกระแสหลักที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐ
นักเรียนเห็นความคล้ายคลึงกันระหว่างโรงเรียนสีเขียวกับโรงเรียนเอกชนที่ฉันสนใจเพราะเป็นโรงเรียนเอกชน แม้ว่าปรัชญาการศึกษาของโรงเรียนคือการทำความดีในโลกก็ตาม
ในรายงานของ World Economic Forum เกี่ยวกับโรงเรียนแห่งอนาคตโมเดลโรงเรียนสีเขียวซึ่งเริ่มต้นในบาหลีในปี 2551 ได้รับการอธิบายว่าเป็นการดำเนินงานผ่านเลนส์ของความเป็นพลเมืองโลกและความยั่งยืน
เมื่อฉันค้นหา Green School เป็นครั้งแรก – และในขณะที่โรงเรียนในนิวซีแลนด์ยังไม่เปิด – ฉันรู้สึกไม่ลงรอยกันระหว่างที่ตั้งของ Green School Bali และนักเรียนที่ดึงดูด โรงเรียนดึงดูดนักเรียนจากทั่วโลกมากกว่าจากชุมชนท้องถิ่น
สิ่งที่ดีสำหรับชุมชน
โครงการขนาดใหญ่และล่าสุดของฉันดูตัวอย่างการศึกษาที่ผลประโยชน์ส่วนตัวและผลประโยชน์สาธารณะมีปฏิสัมพันธ์กัน
เมื่อค่านิยมทางเศรษฐกิจและการศึกษามีปฏิสัมพันธ์กัน ย่อมมีการประนีประนอมอยู่เสมอ นั่นคือกรณีที่เรากำลังพูดถึงโรงเรียนประชาธิปไตยที่แสวงหาผลกำไรหรือโรงเรียนที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐซึ่งได้รับอิทธิพลจากมูลค่าทางการตลาด เช่น การแข่งขันและประสิทธิภาพ
ในขณะที่การอุทิศตนเพื่อสาธารณประโยชน์มีแนวโน้มลดลงเนื่องจากความจำเป็นในการแสวงหากำไร การพูดว่าโรงเรียนอย่างเช่น Green School New Zealand นั้นไม่ได้เอื้ออาทรต่อสาธารณประโยชน์เลย เพราะโรงเรียนตั้งอยู่ในภาคเอกชน
ความแตกต่างระหว่างโรงเรียนของภาครัฐและเอกชนนั้นชัดเจนเกินไปสำหรับรัฐบาลที่ต้องรับมือกับความซับซ้อนในการสนับสนุนทรัพยากรของท้องถิ่นท่ามกลางโรคระบาดทั่วโลก
